Valoración del Curso por parte de los Alumnos

Valoración del Curso

Modelo de evaluación

CURSO "LA HISTORIA A TRAVES DE LAS TICs"

Con tus aportaciones podemos mejorar el resultado del trabajo desarrollado. Para ello, te rogamos que valores, de 1 a 5 –donde 1 es la calificación más baja y el 5 la más alta- los siguientes aspectos:

1. ¿Crees que se ha alcanzado la competencia general del Curso?

	SI	NO

¿Por qué?

2. Qué calificación das a cada Tema impartido en cuanto a:

a) Los contenidos trabajados:

PROGRAMA DEL CURSO	5	4	3	2	1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4

b) El método de trabajo aplicado para desarrollarlos:

PROGRAMA DEL CURSO	5	4	3	2	1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4

c) Su utilidad y grado de aplicación práctica:

PROGRAMA DEL CURSO	5	4	3	2	1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4

d) La forma de evaluarte:

PROGRAMA DEL CURSO	5	4	3	2	1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4

3. ¿Cómo valoras los siguientes aspectos?:

	5	4	3	2	1
- El ambiente de trabajo en clase
- Las instalaciones, espacios, aulas
- Los recursos educativos que se han puesto a su disposición

4. ¿Ha cubierto el ciclo formativo las expectativas que tenías al iniciar el curso?

	SI	NO

¿Por qué?

5. De las actividades desarrolladas:

¿Cuáles crees que han sido las más acertadas?
¿Qué errores crees que hemos cometido?
¿Qué crees que ha faltado?
¿Y qué crees que ha sobrado?

6. Señala otros aspectos, sugerencias, etc. que consideres de interés para la mejora de la formación que se oferta.

Evaluación de los Docentes del Curso

Evaluación de los Docentes del Curso Satisfacción de los alumnos

Modelo de evaluación con preguntas abiertas

CURSO "LA HISTORIA A TRAVES DE LAS TICs"

Con tus aportaciones podemos mejorar el resultado del trabajo desarrollado. Para ello, te rogamos que valores, de 1 a 5 –donde 1 es la calificación más baja y el 5 la más alta- los siguientes aspectos:

	5	4	3	2	1
· Conocimiento de la materia
· Claridad en la exposición
· Metodología utilizada
· Conexión entre teoría y práctica
· Utilidad y calidad de la documentación
· Capacidad de comunicación con los alumnos
· Predisposición para atender consultas de los alumnos

1. Indica las características más positivas del trabajo desarrollado por el/la profesor/a:

2. Señala los aspectos que consideres que debe mejorar el/la profesor/a en su tarea como docente.

3. Explicar la impresión global que tienes del –la- profesor/a:

"INTERROGANTES Y SUGERENCIAS DE LA RETROALIMENTACION EN TRIO"

Comentarios a la Publicacion sobre el Cd N° 12 de la Colección Educ.ar

LA COMPUTADORA EN EL AULA

De Gisela Gretto.-

Hola Gisela, de la Lectura del Blog y la consigna que teniamos me surgen los siguientes interrogantes:

1.- ¿Qué es un material educativo?

2.- ¿Por qué es importante utilizar materiales en las propuestas educativas?

3.-¿Cómo se vinculan estas representaciones que describes con las modalidades de pensamiento?

Como podras ver en los interrogantes, la lectura del blog me dio la impresión de ser una descripción de las areas tematicas de las que habla el Cd que elegiste, pero no has asumido una posición para el analisis critico del material. En base a esta opinión te elaboro las siguientes sugerencias:

1.- Como te decia no encuentro en el texto publicado una definición u opinión que responda a la 1° consigna del modulo y que repregunto como primer interrogante, te sugiero agregues una definición u opinión al respecto.

2.- En cuanto a la 2° pregunta o repregunta, se vislumbra o deja entrever en el texto publicado, pero me da la impresión que no la has respondido taxativamente, este tema en realidad me lo aclaro la respuesta que diera Ariel Cordisco, nuestro compañero de trio, por lo que mi sugerencia es leer sus respuestas en este acceso directo:

http://teflict.wordpress.com/2008/02/29/%c2%bfpor-que-es-importante-utilizar-materiales-en-las-propuestas-educativas/

3.- Bueno a la hora de analizar los materiales Digitales, me sirvio mucho la FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA, de Pere Marqués quer nos incluyen como bibliografía del modulo.

Por ultimo quiero decirte que disfrute mucho viendo todas las actividades y el material que propone este Cd N° 12 “La Computadora en el Aula”, asi que Gisela te felicito por tu elección. Nos estaremos viendo espero en Abril.

Un Abrazo.

Luis Antonio Garcia

Comentarios al Cd N° 9 de la Colección Educ.ar

Educación Intercultural Bilingüe: Debates, experiencias, recursos

Estimado Ariel:

Como Natalia no quería que bailásemos con la escoba nos asigno a un trío con Gisela Gretto. Te dejo los interrogantes y sugerencias que me surgieron del análisis de tu publicación; ellos son:

1.-¿Cree Ud. Que cuando se habla de la utilización de “Materiales” en las propuestas educativas, estas se refieren únicamente a la utilización de las TICs?

2.-La no diferenciación que establece bajo el nombre de “Materiales de Enseñanza”, ¿No seria perjudicial en el proceso de aprendizaje mediado, porque facilitaría al alumno medios con información no fiable , o que fueron creados para ser utilizados en ámbitos no educativos?

3.-¿Que es mas importante, el fortalecimiento de las propuestas docentes o la introducción de Tecnologías?

En cuanto a las sugerencias estas son:

1.- De la lectura del post “Recurso Digital” de tu blog, interpreto que todavía no has publicado la totalidad de las consignas. Por lo que acerco de la bibliografía del modulo las que me fueron de gran utilidad a la hora de analizar el material que elegí, estos son:

a) Evaluación de la Comunicación en las Aplicaciones Multimedias Educativas.

b) FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

2.-Para la Interpretación de “Que es un Material Educativo”podrias responder las preguntas en que ámbito se publica; para que se publica; a quien va dirigido?

3.- Como última sugerencia me da la impresión que el primer párrafo de tu post “Que es un Material Educativo”, en realidad responde a la pregunta de tu post “por que es importante utilizar materiales en las propuestas Educativas”.

Como le decía a Gisela “nuestra compañera de Trío”, el Cd que elegiste esta muy lindo por la gran cantidad de información que nos alcanza, en la búsqueda de una verdadera integración de los pueblos originarios, y el invalorable rescate que realiza de su cultura. Una gran elección Ariel.

Un abrazo.

Luis Antonio Garcia

Ideas.com: Módulo: Análisis de Materiales Digitales

Ideas.com: Módulo: Análisis de Materiales Digitales

Hola Luis, aqui van mis sugerencias e interrogantes respecto al Cd. que seleccionaste.

1º sugerencia:

Motivacion: el docente debe ser un continuo motivador, aun sin contar con "herramientas" digitales. Estas solamente deberian promover diferentes formas de trabajo, permitiendo al alumno hacerse participe de nuevos paradigmas de aprendizaje, asi como el docente de la enseñanaza.

Debe ir de la mano la llamada informacion digital con una previa educacion digital, en forma paralela, partiendo de datos o elementos primitivos de diversa indole para llegar a dicha informacion. Es decir los alumnos deberian conocer sobre las bondades de esos medios y metodos para luego poder interactuar con ellos y lograr de esta manera la construccion de un aprendizaje valorativo.

1º interrogante:

¿Quien motiva, el software o el docente que lo utiliza?

2º sugerencia:

Al utilizar software libre deberia tenerse en cuenta que la utilidad del mismo debe ser instalada sobre software de base tambien libre, es decir si se intenta trabajar sobre actividades propuestas en software de aplicacion no propietario, este debe poseer al menos una plataforma de simulacion con software de base de similares caracteristicas, a fin de evitar inconsustencia entre ambos.

Por ejemplo, una posible solucion podria ser integrando diferentes sistemas operativos en la misma computadora, a fin de poder interactuar con todo tipo de programa.

2º interrogante:

¿Existe una cultura de uso de software libre en la comunidad educativa?

3º sugerencia:

El software educativo es una herramienta siempre y cuando promueva un resultado positivo consecuente del aprendizaje. El alumno debe conocer de antemano los temas a tratar y tener conocimiento en cuanto al uso de computadoras como portadoras de tales herramientas.

Los mismos deben conocer funciones basicas de informatica para determinar que un software se transforma en una herramienta de trabajo formal o informal.

Una herramienta debe ayudar a solucionar problemas pero deben existir dichos problemas y por lo tanto poder resolverlos, caso contrario hablariamos de un mecanismo el cual tendria un ABC de uso y luego seria simplemente trabajado como proeba y error.

3º interrogante:

¿A que llamamos herramientas educativa?

Gisela Maria Greto

Ideas.com: Módulo: Análisis de Materiales Digitales

Ideas.com: Módulo: Análisis de Materiales Digitales